Resumen

RIOLFI, Claudia Rosa; ANDRADE, Emari  y  COSTA, Renata de Oliveira. “REGINALDO PRANDI”, TERCERA MUJER DE XANGÔ: LECTURAS ERRANTES DE NOMBRES PROPIOS. Cad. Pesqui. [online]. 2024, vol.54, e10746.  Epub 02-Oct-2024. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/1980531410746.

Para comprender las narrativas, es necesario entender cómo se llaman sus personajes y lugares. Sin embargo, poco se sabe sobre cómo, al leer, los estudiantes de quinto año de educación primaria -años iniciales- recuperan correferentes que permiten el discernimiento de los nombres propios. Con el objetivo de analizar cómo se da este proceso, invitamos a 159 participantes, de 9 municipios brasileños, para reaccionar a preguntas cuyas respuestas son nombres de personas y lugares. Descubrimos que el 50% de los participantes no consigue conectar los nombres de un texto de la literatura afrobrasileña con los segmentos necesarios para interpretarlos. El artículo expone los desafíos relacionados a la lengua, al texto y al discurso posiblemente correlacionados con la construcción de las hipótesis erróneas formuladas por los niños.

Palabras clave : LECTURA; COMPRENSIÓN; ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA; CULTURA AFROBRASILEÑA.

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