Resumo

OLIVEIRA, Dalila Andrade; PEREIRA JUNIOR, Edmilson Antonio  e  HORTA NETO, João Luiz. QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA: PARA ALÉM DOS TESTES COGNITIVOS EM LARGA ESCALA. Cad. Pesqui. [online]. 2025, vol.55, e11295.  Epub 26-Abr-2025. ISSN 1980-5314.  https://doi.org/10.1590/1980531411295.

Este artigo analisa a avaliação da qualidade da educação básica no Brasil, questionando a ênfase excessiva nos resultados dos testes cognitivos como principal indicador de excelência educacional. Propõe-se um modelo interpretativo mais abrangente, baseado nos sete eixos da Matriz de Qualidade do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que considera múltiplas dimensões da educação. Além disso, apresentam-se as limitações do Saeb e discutem-se os efeitos adversos das avaliações em larga escala e a necessidade de uma visão mais ampliada sobre os aspectos que devem compor a qualidade educacional. O artigo conclui que um modelo de avaliação que vá além dos testes cognitivos é fundamental para uma compreensão mais abrangente da qualidade da educação.

Palavras-chave : AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO; AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA; INDICADORES EDUCACIONAIS; TESTE DE DESEMPENHO.

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