Resumen

ROSA, Russel Teresinha Dutra da  y  VEIT, Maria Helena Degani. Estágio docente: análise de interações sociais em sala de aula. Educ. Real. [online]. 2011, vol.36, n.01, pp.295-316. ISSN 0100-3143.

O presente artigo resulta de um estudo de caso do processo de formação inicial de professores para o Ensino Médio, em curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. O foco é a relação pedagógica estabelecida entre 30 professores estagiários e alunos do Ensino Médio, como parte das atividades da disciplina de Prática de Ensino, sendo analisadas interações entre docentes e alunos, enfocando a constituição da posição de autoridade do jovem professor. É discutido o planejamento do discurso regulador - categoria pertencente à perspectiva teórica de Basil Bernstein - direcionado pelo princípio do respeito mútuo e caracterizado pela explicitação de regras contextuais para práticas sociais. A pesquisa empregou como referencial teórico-metodológico além das contribuições de Basil Bernstein, conceituação do interacionismo simbólico.

Palabras clave : Formação de Professores de Biologia; Perspectiva Sociológica.

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