Resumen

VIEIRA-MACHADO, Lucyenne Matos da Costa  y  LOPES, Maura Corcini. A Constituição de uma Educação Bilíngue e a Formação dos Professores de Surdos. Educ. Real. [online]. 2016, vol.41, n.3, pp.639-659. ISSN 2175-6236.  https://doi.org/10.1590/2175-623661083.

Este artigo tem como objetivo discutir a constituição de uma educação bilíngue a partir da formação de professores de surdos. Partindo de uma ideia de percurso formativo, defende o professor de surdos como intelectual específico, daí seu compromisso ético e estético com o saber da comunidade surda. O texto inicialmente aborda a localização histórica das construções discursivas da noção de educação bilíngue a fim de situar a emergência desse profissional e as implicações dessas mudanças na sua formação. Por fim, a partir das narrativas dos professores de surdos, discute a experiência como grande disparador do exercício da atitude na função-educador como intelectual específico.

Palabras clave : Educação Bilíngue; Formação; Professor de Surdos; Intelectual Específico.

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