Resumo

GOROSTIAGA, Jorge M.. Perspectivismo y Cartografía Social: aportes a la educación comparada. Educ. Real. [online]. 2017, vol.42, n.3, pp.877-898. ISSN 2175-6236.  https://doi.org/10.1590/2175-623665366.

Este artículo argumenta que un enfoque perspectivista provee una forma de comparación (el análisis de semejanzas, diferencias e interrelaciones entre distintas perspectivas) que aporta una herramienta valiosa para el estudio de problemas de la educación. En particular, se discuten las características metodológicas de la cartografía social y cómo se inscribe en los debates del campo de la educación comparada. Además, se ilustra su aplicación a problemas de política educativa desde una perspectiva comparada y en el contexto latinoamericano, haciendo foco en una investigación que analizó el debate intertextual sobre la relación entre globalización y reforma educativa en la región en el período 1996-2008.

Palavras-chave : Perspectivismo; Cartografía Social; Educación Comparada.

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