Resumo

NOVARO, Gabriela; PADAWER, Ana  e  BORTON, Laureano. Interculturalidad y Educación en Argentina desde una Perspectiva Comparativa. Educ. Real. [online]. 2017, vol.42, n.3, pp.939-958. ISSN 2175-6236.  https://doi.org/10.1590/2175-623672321.

En este artículo ponemos en relación dos investigaciones, una desarrollada en aldeas mbya guaraníes del noreste de Argentina, otra, en una localidad cercana a Buenos Aires habitada por migrantes provenientes de Bolivia. A pesar de las diferencias, en ambos casos se trata de colectivos en situación de desplazamiento y pobreza, que apuestan por la continuidad identitaria y advierten profundas discontinuidades en la transmisión generacional. Centrándonos en espacios familiares y comunitarios reconstruimos los significados de prácticas que se transmiten a los niños y jóvenes fuertemente vinculadas a los procesos de identificación. Advertimos las tensiones entre estas prácticas y expectativas educativas y los mandatos escolares vigentes.

Palavras-chave : Interculturalidad; Formación Familiar-Comunitaria; Indígenas; Migrantes; Comparación.

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