Resumo

HONORATO, Tony. A Reforma Sampaio Dória: professores, poder e figurações. Educ. Real. [online]. 2017, vol.42, n.4, pp.1279-1302. ISSN 2175-6236.  https://doi.org/10.1590/2175-623664213.

As reformas de ensino são objetos de pesquisa em Educação. Analisou-se a Reforma de 1920 da instrução pública paulista, dirigida por Sampaio Dória, do ponto de vista das prescrições legais e de sua implantação em uma realidade específica, a Escola Normal de Piracicaba/SP. A implantação contou com um grupo de professores que é o nosso objeto privilegiado. Dele apreendemos a formação de uma figuração social produtora de gradientes de poder a partir de reconhecidos domínios pedagógicos, literários, artísticos e político-nacionalistas. Os conceitos de figuração e de poder propostos por Norbert Elias nos dão suporte teórico. A Reforma de 1920, uma rede de pessoas interdependentes e seus desdobramentos são analisados neste artigo.

Palavras-chave : História; Reforma; Poder; Escola Normal; Norbert Elias.

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