Resumo

LIMA, Lurian José Reis da Silva  e  SILVA, Ana Tereza Reis da. Trajetórias Formativas de Musicistas Negros no Pós-Abolição (1890-1930). Educ. Real. [online]. 2022, vol.47, e116429. ISSN 2175-6236.  https://doi.org/10.1590/2175-6236116429vs01.

Este artigo tem por objetivo visibilizar as memórias de musicistas negros acerca de suas trajetórias formativas no pós-abolição carioca (1890-1930). A partir da análise de entrevistas orais do Museu da Imagem e do Som do Rio de Janeiro (MIS), procura-se mostrar os valores e saberes que tais musicistas consideravam importantes para a sua formação e a maneira como entenderam e viveram a educação. Focalizamos as estratégias empreendidas para acessar a escola e os conhecimentos formais, situando suas experiências nos debates historiográficos sobre educação escolar e sublinhando a agência da população negra. Nossa análise constata que tais sujeitos foram relativamente exitosos em suas tentativas de aquisição de saberes escolares, mesmo quando a escola não esteve ao seu alcance, e jamais ignoraram a importância de tais saberes. Também evidenciamos a operação de poderosas barreiras socioraciais ao acesso e permanência desses musicistas na escola.

Palavras-chave : Pós-abolição; Educação da População Negra; Musicistas Negros.

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