Resumen

QUEIROZ, Vanderleida R. de Freitas e. La formación de profesores en las investigaciones nacionales y extranjeras : tendencias y desafíos. Rev. Inter Ação [online]. 2013, vol.38, n.1, pp.109-127. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v38i1.18777.

El objetivo de este texto es discutir la formación de profesores partiendo de la contribución de investigaciones nacionales y extrangeras sobre el tema. El texto muestra que hay un discurso sobre la importancia de la formación y como ocurre un distanciamiento entre este y las prácticas políticas y formativas llevadas a término. También son tratadas las tendencias confirmadas en las investigaciones con respecto a aquello que debe tomar parte en un programa de formación de profesores, destacando los aspectos de los saberes docentes y de los espacios formativos ideales, y como tales tendencias se constituyen en desafíos a enfrentarse tanto en el ámbito de la formulación de políticas y programas de formación docente como en el de las prácticas docentes.

Palabras clave : Formación de Professores; Investigaciones; Políticas Educacionales; Saberes Docentes.

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