Resumo

PIOVEZAN, Patrícia Regina  e  VIEITEZ, Candido Giraldez. Los parámetros curriculares nacionales de la enseñanza media: la preparación para el precario mundo del trabajo. Rev. Inter Ação [online]. 2013, vol.38, n.2, pp.469-487. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v38i2.226135.

El objetivo de este artículo es presentar de qué forma la categoría trabajo es abordada en los Parámetros Curriculares Nacionales de la Enseñanza Media (PCNEM), puesto que, esta categoría es considerada el eje principal para la formulación de la reforma curricular de ese nivel de enseñanaza. En este documento, hay dos ejes centrales, el trabajo y la ciudadanía, pero, la ciudadanía es agregada y subordinada a las nuevas exigencias del mundo del trabajo que, de acuerdo con el documento, fue constituído después de la década de 1970. Según los autores de los PCNs de la enseñanza media, la sociedad contemporánea sufrió dos grandes transformaciones en los años 70: la revolución tecnológica y del conocimiento, las cuales originaron las nuevas exigencias del proceso productivo, del mercado de trabajo y de las relaciones sociales. A partir de esas justificativas del MEC para la reforma de la enseñanza media brasileña, nuestro objetivo en este artículo es averiguar de qué forma la categoría trabajo es conceptuada en el documento, cómo la organización curricular de la enseñanza media se adaptó a las nuevas tendencias y cuáles son esas nuevas exigencias del mundo del trabajo a las que el documento pretende adaptarse. Para esse análisis, utilizamos las categorías: trabajo, trabajo estraño y la precarización del trabajo.

Palavras-chave : Parámetros Curriculares Nacionales de la Enseñanza Media; Trabajo; Ciudadanía; Reestructuración Productiva; Precarización del Trabajo.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )