Resumen

TOLEDO, Cézar de Alencar de  y  GOMES, Jarbas Maurício. Educación y hegemonía en los Quaderni del Carcere de Antonio Gramsci (1891-1937). Rev. Inter Ação [online]. 2013, vol.38, n.3, pp.503-517. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v38i3.00503.

La lucha por la hegemonía y la acción de los intelectuales en la formación cultural de los grupos sociales son temas que componen el eje central de los análisis de Antonio Gramsci (1891-1937), quien demostró la importancia de la educación para la consolidación de una hegemonía, sea por la acción de la educación escolar, o bien por la educación no escolar, impartida en partidos políticos y sindicatos. Este texto tiene como objetivo analizar las ideas que fundamentaron las propuestas de Gramsci sobre la educación a partir del análisis de los Quaderni del carcere, una vez que demostró que la acción educativa desarrollada por los grupos de intelectuales se encuentra impregnada de contradicciones que influencian el desarrollo y el éxito de la elaboración de la contra hegemonía por parte de las clases trabajadoras.

Palabras clave : Educación; Hegemonía; Antonio Gramsci; Quaderni del Carcere.

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