Resumo

SANTOS, Fabiano Antônio. Políticas educacionales para el siglo XXI: estrategias para la formación del consenso activo. Rev. Inter Ação [online]. 2013, vol.38, n.3, pp.613-631. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v38i3.00613.

Las políticas educacionales elaboradas a partir de mediados de los años 1990 y, principalmente, de los años 2000 cambiaron las estrategias para la implementación de sus acciones. Este artículo tiene como objetivo discutir estas estrategias que procuran la formación del consenso activo entre los actores escolares y, consecuentemente, la preservación de la hegemonía. Tales políticas, asumen como aspectos principales de las acciones el énfasis en el aprendizaje, el incentivo a la participación y autonomía, siempre bajo la justificativa, casi indiscutible, de mejoría de la calidad de la educación. Considerando la escuela como núcleo de gestión, las así llamadas políticas para el siglo XXI han enfocado sus acciones sobre los responsables directos por su implementación: profesores, equipo pedagógico, dirección, padres y responsables.

Palavras-chave : Autonomía; Política Educacional; Formación del Consenso; Participación.

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