Resumo

SIVERES, Luiz. Los procesos de aprendizaje en la formación y profesionalización docente. Rev. Inter Ação [online]. 2013, vol.38, n.3, pp.649-661. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v38i3.00649.

El objetivo de este artículo es comprender la formación y profesionalización de los docentes, a partir de los procesos de aprendizaje contextualizados en una realidade en constante cambio y tematizados en el horizonte epistemológico de la construcción de saberes. Para eso, contribuyó la retomada de algunas iniciativas aprendentes, propuestas por instituciones como la Unesco o por teóricos de la educación como Edgar Morin. Basado en ese recorrido, se están proponiendo algunas categorías para enfrentar los desafíos del aprendizaje docente, o sea, la dimensión subjetiva de la relación entre la singularidad y la convivialidad, la dimensión pedagógica de la relación entre la información y la comprensión y la dimensión teleológica de la relación entre el bien estar y el bien vivir. Toda esa dinámica dialógica está pautada en la eticidad y politicidad, considerados los presupuestos dinamizadores del proceso de aprendizaje de los docentes.

Palavras-chave : Formación; Profesionalización; Docente; Aprendizaje.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )