Resumen

GUERRA, Míriam Martinez  y  PINHO, Maria José de. Los saberes docentes: una trama en construcción cotidiana en el aula de profesoras de idiomas en su etapa inicial de docencia. Rev. Inter Ação [online]. 2014, vol.39, n.1, pp.163-177. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v39i1.18748.

El presente trabajo pretende mostrar momentos de la etapa inicial de la práctica del trabajo docente de dos profesoras de idiomas en los últimos años de bachillerato en escuelas públicas. El corpus de la investigación está basado en registros de observaciones de las prácticas de enseñanza de las profesoras en su actividad docente, diario de campo que fue elaborado durante un semestre de observaciones dentro del aula de clase. Se percibió que las profesoras elaboran sus letramientos docentes en el medio de diferentes saberes, disciplinares y no disciplinares, tales como lo que llamaremos de "entremedios" en la enseñanza.

Palabras clave : Trabajo Docente; Formación Inicial del Profesor; Enseñanza de Idiomas; Letramiento del Profesor.

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