Resumo

DUARTE, Luzia Franco  e  ALMEIDA, Janaína Aparecida de Mattos. Interlocuciones entre la enseñanza superior y la educación básica: reflexiones sobre la formación de profesores. Rev. Inter Ação [online]. 2014, vol.39, n.2, pp.413-429. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v39i2.20901.

¿Cómo los conocimientos y saberes universitarios se han introducido en las instancias escolares de la Educación Básica en Brasil? Para responder al núcleo de esta cuestión que privilegia la interlocución entre la Enseñanza Superior y la Educación Básica, en este artículo se busca comprender el movimiento académico que direcciona la formulación de políticas educacionales para la formación en servicio de los profesores de la escuela pública, en el siglo XXI. De esta manera, se historioriza la relación entre la universidad y la formación inicial/continuada de los profesores de la educación básica en Brasil; se presentan dilemas y perspectivas de las políticas educacionales contenidas en el Plano Nacional de Formación de Profesores de la Educación Básica y en el Programa de Desarrollo Educacional; y se apuntan contribuciones de la Universidad a la implementación de políticas educacionales en la formación del profesor y sus repercusiones en el trabajo docente.

Palavras-chave : Universidad; Plano Nacional de Formación de Profesores de la Educación Básica (PARFOR); Programa de Desarrollo Educacional (PDE); Formación Docente Inicial y Continuada.

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