Resumen

ROSARIO, Roberta Sales Lacê  y  AXER, Bonnie. Currículo y tecnología: reconfigurando prácticas culturales a través del katybook. Rev. Inter Ação [online]. 2014, vol.39, n.3, pp.545-556. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v39i3.28797.

Este artículo nos instiga y nos acerca, como investigadoras del campo del currículo, a problematizar las posibilidades de (re) configuración de los procesos de producción curricular, como prácticas que se desarrollan a partir de las producciones culturales en/con la tecnología. Además de eso, propone discutir las relaciones y producciones culturales de los individuos que permean el espacio de la escuela como producciones que reescriben nuevas/otras prácticas constituidoras del currículo y de la cultura. Por lo tanto, proponemos nuevos análisis partiendo del episodio de la creación de un chat (charla) llamado katybook por los estudiantes del quinto grado de primaria del CAp/UERJ (Colegio Aplicación de la Universidad Estatal de Río de Janeiro). Creemos que discutir el currículo en este contexto nos hace ir más allá de las proposiciones de los documentos curriculares y analizarlo como un espacio constituído por posiciones, actitudes y discursos.

Palabras clave : Currículo; Tecnología; Cultura. Práctica y Política.

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