Resumen

BATISTA, Fabio; BACCON, Ana Lúcia Pereira  y  GABRIEL, Fábio Antonio. Pensar la escuela a partir de Foucault: ¿una institución disciplinaria en crisis?. Rev. Inter Ação [online]. 2015, vol.40, n.1, pp.1-17. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.0104/interacao.2015.401.01.

El presente artículo tiene como objetivo presentar, a partir del filósofo francés Michel Foucault, una perspectiva de la disciplina dentro del contexto escolar em la sociedad contemporánea, en la cual, el alumno ya no acepta fácilmente las técnicas disciplinarias. Para tal, utilizamos el concepto del poder disciplinario y buscamos caracterizar la escuela como una institución en la que se ejerce ese poder. También presentamos algunas reflexiones y consideraciones sobre otra escuela posible que busque ofrecer una educación formal mínima a sus estudiantes, que pueda ser importante para sus vidas, yendo más allá del mero adiestramiento de los individuos. A partir de tales premisas, sólo nos queda indagar: ¿es la escuela actual es una institución disciplinaria en crisis? De acuerdo con nuestra investigación y su diagnóstico, respondemos afirmativamente a este interrogante.

Palabras clave : Foucault; Poder; Disciplina; Escuela.

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