Resumo

CASADEI, Eliza Bachega. Las fotografías históricas como dispositivos disciplinarios: el poder sobre el discurso del otro en un contexto escolar. Rev. Inter Ação [online]. 2015, vol.40, n.1, pp.67-83. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.0104/interacao.2015.401.05.

Este artículo nos remitirá a las ideas de Michel Foucault para analizar la apropiación de las imágenes históricas en los libros didácticos escolares. Primeramente, discutiremos cuales son las condiciones de producción de la propia imagen fotográfica, la cual, no raramente, unen las estrategias del poder a las estrategias del ver y del representar. Después, nos remitiremos a las condiciones de producción de la reapropiación de esas imágenes producidas cuando ellas son reinsertadas en los libros y en otros contextos discursivos. En este sentido, las ideas de Foucault nos proporcionan herramientas pedagógicas destinadas a ampliar el dominio de los conocimientos de los alumnos precisamente cuando se problematiza la construcción del conocimiento constituido.

Palavras-chave : Foucault; Fotografía; Historia; Poder; Estrategias Discursivas.

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