Resumo

LEITE, Cláudia Aparecida de Oliveira. La descubierta del nombre: el propio en la niñez y en la escuela. Rev. Inter Ação [online]. 2015, vol.40, n.1, pp.151-159. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.0104/interacao.2015.401.10.

Este artículo problematiza la construcción del nombre propio en la niñez, demarcando, como eje de la investigación teórica, la perspectiva psicoanalítica. De esta forma, consideramos la incidencia del lenguaje y el lazo relacional con los operadores privilegiados en la constitución subjetiva, en la medida que el bebé humano es inundado por el lenguaje que le antecede y le rodea. En esta inmersión, el niño hereda un nombre por parte de otro y es llamado a responder por ese nombre. Sin embargo, la apropiación de ese nombre demanda un movimiento solidario que corresponde al reconocimiento de un cuerpo propio. Estos operadores se establecen por la marca de um initium subjetivo, pasaje inaugural hacia la constitución del sujeto. Al considerar tales elementos, pretendemos establecer un diálogo con el campo de la educación, ya que la escuela ocupa una función mediadora en el proceso que autentica, a cada niño, la conquista de su nombre propio.

Palavras-chave : Nombre Próprio; Niñez; Psicoanálisis; Educación.

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