Resumo

PAES, Paulo Cesar Duarte. Educación de adolescentes privados de libertad: un abordaje vygotskiano. Rev. Inter Ação [online]. 2015, vol.40, n.2, pp.251-265. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v40i2.32818.

Los adolescentes que cumplen medida socioeducativa de internación tienen un histórico de bajísima frecuencia escolar y durante el cumplimiento de la medida siguen con esa baja frecuencia. Utilizando la psicología Histórico-Cultural de L. S. Vygotski, el artículo fundamenta la concepción de que el psiquismo es histórico y no innato o un ideal del espíritu, presuponiendo una mayor valoración de contenidos científicos en la educación escolar de esos adolescentes. En su tercera parte el texto teje una crítica a la práctica pedagógica que valora excesivamente lo lúdico y que entiende la autoridad y la disciplina como procedimientos pedagógicos autoritarios e ineficaces. Al final concluye que la concentración y la disciplina para la apropiación de los conocimientos dichos clásicos son fundamentales para el desarrollo de los adolescentes privados de libertad.

Palavras-chave : Adolescente; Medida Socioeducativa; Educación; Enseñanza.

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