Resumen

VALENCA, Vera Lúcia Chacon; SIMIANO, Luciane Pandini  y  MENGER, Amanda da Silva. Educación intercultural, epistemologías y proyectos educativos. Rev. Inter Ação [online]. 2015, vol.40, n.3, pp.495-513. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v40i3.36226.

Este artículo, realizado a partir de una revisión teórica, tiene el propósito de presentar algunas contribuciones que pueden ayudar en la elaboración de proyectos educativos desarrollados desde la perspectiva de la educación intercultural. El objetivo es favorecer la integración dialéctica de personas que presentan diferencias y que pertenecen a diferentes contextos socio-económicos. Desde esta perspectiva, se valoran la circulación de saberes y epistemologías "hibridadas", haciéndose necesaria la confrontación política para modificar algunas relaciones de poder, con el objetivo de promover la "emancipación" infantil. Esto, apoyado en una postura consciente-crítico-ética, culmina con una renovación en las relaciones, basada en el diálogo y en las nuevas formas de participación y expresión del ser, vivir, saber de la infancia, que deben ser contempladas en los proyectos educativos.

Palabras clave : Educación Intercultural; Emancipación; Proyectos Educativos.

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