Resumen

SANTANA, Fabiana Andrade de  y  BRANDAO, Ana Carolina Perrusi. ¿Cómo leen niños pequeños libros de imagen?. Rev. Inter Ação [online]. 2016, vol.41, n.1, pp.165-187. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v40i3.28649.

Este estudio investigó la lectura de libros de imagen en niños entre 4 y 5 años. Las narrativas producidas por los niños fueron grabadas en vídeo y transcritas. Ese material sirvió de base para formular las categorías de análisis que orientan la discusión de los datos. A los 5 años, los niños tienden a hacer lecturas que guardan mayor fidelidad con la secuencia de dibujos e incluyen inferencias más pertinentes. A los 4 años, las lecturas son menos articuladas, predominando la descripción de escenas en el aislamiento. Sin embargo, el estudio reveló que el desarrollo de los niños en dirección a una lectura más articulada no parece ser fruto, simplemente, del avance con relación a la edad. De esta forma, se discute la necesidad de reflexionar sobre formas de intermediar la lectura de libros con imágenes en la educación infantil.

Palabras clave : Lectura; Libros de Imagen; Desarrollo del Niño; Educación Infantil.

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