Resumen

ESQUINSANI, Rosimar Serena Siqueira. Entre la dogmatización y el olvido: Paulo Freire y la formación docente inicial. Rev. Inter Ação [online]. 2016, vol.41, n.1, pp.233-246. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v40i3.35750.

El texto analiza la presencia residual de la obra de Paulo Freire en la formación inicial del profesorado, a partir de una investigación cualitativa y longitudinal con eje temporal prospectivo, basado en la información recopilada de 395 alumnos del curso de formación en pedagógica de una institución de educación superior localizada en el interior del Rio Grande do Sul, de 2006 a 2013. El seguimiento del estudio durante un periodo de tiempo ampliado, ha permitido establecer marcos incidentes y localizar las recurrencias temáticas y comparaciones. La recopilación de información permitió dividir la presencia del autor en el curso de formación en dos categorías: el dogma y el olvido; también se notó una indicación de abandono progresivo del pensamiento de Freire como base de la formación básica. Concluimos que hay evidencias del posible debilitamiento del legado de Freire en la formación de esos individuos.

Palabras clave : Formación Inicial del Profesorado; Educación; Paulo Freire; La Investigación Longitudinal.

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