Resumo

SANTANA, Maria Silvia Rosa. Actividad de estudio: una posibilidad de alteración de la práctica pedagógica. Rev. Inter Ação [online]. 2016, vol.41, n.2, pp.441-461. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v41i2.36491.

En este artículo se defiende la tesis de que el estudio teórico, mediado en las discusiones entre compañeros y en el análisis de situaciones prácticas del cotidiano escolar, promueve una actuación docente más consciente, en lo que se refiere a los objetivos de enseñanza y también a las prácticas que se materializan. Para ello, se presenta el análisis de datos recogidos a través de una investigación-acción desarrollada junto con una profesora de enseñanza fundamental en una escuela pública de Mato Grosso do Sul, con el objetivo de proponer la realización de la categoría de la actividad según lo recomendado por el Enfoque Histórico-Cultural. Los resultados indican el desarrollo de una disposición psicológica ampliamente favorable al estúdio teórico y a la transformación de la práctica de la enseñanza, así como la aparición del germen de la "Educação Desenvolvente" en los estudiantes y en la profesora que participaron en la Actividad de Estudio.

Palavras-chave : Teoría Histórico-Cultural; Enseñanza Desenvolvente; Práctica Pedagógica; Investigación-Acción.

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