Resumen

MARI, Cézar Luiz De; HORACIO, Amarildo Souza  y  SANTOS, Marcelo Loures dos. Aprendizajes y experiencias: la licenciatura en educación del campo de la UFMG como espacio de mediación entre movimientos sociales y universidad. Rev. Inter Ação [online]. 2016, vol.41, n.2, pp.463-484. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v41i2.40730.

Los autores de este artículo analizan la experiencia de la implementación de las dos primeras clases del curso de Licenciatura en Educación del Campo (LeCampo), de la Universidade Federal de Minas Gerais. El objetivo fue comprender los niveles de participación de los Movimientos Sociales que originaron la propuesta y los procesos educativos derivados del programa. El concepto organicidad fue utilizado como categoría de análisis, destacando la necesaria mediación político-pedagógica de los sujetos en el proyecto. Concluimos que la mayor o menor participación de los sujetos consolida o no el principio educativo en proyectos que se centran en políticas para la educación del campo.

Palabras clave : Educación del Campo; Organicidad; Licenciatura en Educación del Campo; Intelectual Orgánico.

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