Resumen

GEREMIAS, Bethania Medeiros  y  CASSIANI, Suzani. La tecnología como problema en la educación en ciencia, tecnología y sociedad: análisis de un taller de lectura en la formación de profesores de ciencias. Rev. Inter Ação [online]. 2016, vol.41, n.3, pp.743-761. ISSN 0101-7136.  https://doi.org/10.5216/ia.v41i3.41882.

A partir de una Perspectiva Discursiva en Educación en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), investigamos los sentidos sobre tecnología producidos durante el análisis conjunto de una animación educativa sobre el origen y la producción del artefacto papel, realizada con integrantes del grupo Observatório da Educação, da Universidade Federal de Santa Catarina - Ciências (OBEDUFSC - Ciências). En el análisis de ese proceso, percibimos, en el discurso de los sujetos de la investigación la materialización de cuestiones debatidas en los estudios CTS, tales como: i) problema x solución tecnológica; ii) lectura salvacionista x destructiva de la tecnología; iii) silenciamientos de las relaciones CTS. En síntesis, la pesquisa proporcionó elementos para problematizar y comprender lo que es dicho, pero, también los silencios sobre la tecnología y sus cuestiones, contribuyendo a pensar el desarrollo de temas tecnológicos en la formación de profesores de ciencias.

Palabras clave : Educación CTS; Formación de Profesores de Ciencias; Tecnología; Papel.

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