Resumen

SANTOS, Sayonara Martins dos  y  GUIMARAES, Simone Sendin Moreira. Atención en la formación de los profesores de ciencias - una mirada para la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Rev. Inter Ação [online]. 2017, vol.42, n.1, pp.38-50. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5216/ia.v42i1.44058.

Este trabajo se configura como un recorte de una investigación de maestría, llevado a cabo en el curso del grado en Ciencias Biológicas - nocturno de la Universidad Federal de Goiás. La investigación tuvo como objetivo comprender los límites y las posibilidades de diálogo como estrategia en la formación de los profesores de biología para trabajar en la EJA. En este recorte contemplamos el objetivo específico de acompañar el desarrollo de la asignatura de prácticas docentes, observando el diálogo como una estrategia posible, tomamos como foco la categoría “saber escuchar”. Los datos recogidos fueron transcritos y analizados a partir del análisis textual discursivo. Creemos que la inclusión del diálogo como estrategia en la formación inicial permite una alejamiento del modelo educativo bancario presente en la formación de profesores de Ciencias/Biología.

Palabras clave : Formación inicial del Professorado; Diálogo; Estrategia; Saber Escuchar; Educación de Jóvenes y Adultos.

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