Resumen

GUILHERME, Alexandre Anselmo  y  FREITAS, Ana Lucia Souza de. Paulo Freire y Gert Biesta: un diálogo fecundo sobre la educación más allá de la facilitación del aprendizaje. Rev. Inter Ação [online]. 2017, vol.42, n.1, pp.69-86. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5216/ia.v42i1.44031.

La aproximación entre Paulo Freire y Gert Biesta aconteció a partir de estudios bibliográficos, que tenían como eje central la comprensión de esos autores sobre las relaciones entre riesgo y educación. ¿Por qué es importante entender (y ejercer) la educación como un riesgo? ¿Cuál es el rol de los educadores que entienden la educación como un riesgo? Esas son las preguntas que guían este estudio y, que permiten entender que el concepto de learnification, traducido como aprenderismo, y el concepto de educación como riesgo son propuestas importantes en el pensamiento de Gert Biesta y contribuyen para actualizar y recrear el pensamiento freireano, ante los desafíos contemporáneos, como el de reinventar el lenguaje de la educación.

Palabras clave : Paulo Freire; Gert Biesta; Riesgo; Learnification; Aprenderismo.

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