Resumo

PITANO, Sandro de Castro. La educación problematizadora de Paulo Freire, una pedagogía del sujeto social. Rev. Inter Ação [online]. 2017, vol.42, n.1, pp.87-104. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5216/ia.v42i1.43774.

El artículo presenta los resultados de una investigación bibliográfica sobre el pensamiento de Paulo Freire, asumiendo que considera al sujeto social como siendo um horizonte formativo. Su objetivo es identificar y definir, a partir de los escritos de Freire, un concepto de sujeto social en sintonía con los principios políticos y pedagógicos de la educación popular. En la revisión de la literatura se enfatizaron las obras: Pedagogía del Oprimido, Concienciación, Pedagogía: Diálogo y Conflicto, Política y Educación, Pedagogía de la Esperanza y Pedagogía de la Indignación. Con la profundización del estudio de las categorías centrales, tales como concienciación y diálogo, fue posible identificar y caracterizar un concepto de sujeto social en la pedagogía de Freire, estableciendo un horizonte formativo en sintonía con los fundamentos e ideales de la educación popular.

Palavras-chave : Paulo Freire; Educación Problematizadora; Educación Popular; Sujeto Social.

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