Resumo

SILVA, Herbert Gomes da  e  INFANTE-MALACHIAS, Maria Elena. Biología de la autonomía: la importancia de la temporalidad de Freire y del fenómeno histórico de Maturana para la enseñanza de biología. Rev. Inter Ação [online]. 2017, vol.42, n.1, pp.159-175. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.5216/ia.v42i1.41637.

El objetivo de este artículo es discutir la importancia del fenómeno histórico y la temporalidad, relacionándolos a la educación y al aprendizaje. Hemos utilizado las teorías de Humberto Maturana y Paulo Freire, como principios para la Biología de la Autonomía. Defendemos la idea de una educación y enseñanza de Biología, centradas en la formación humana, considerando al estudiante como sujeto/observador que interfiere y actúa de forma reflexiva y consciente en el mundo en que vive. Para ello es necesario que él comprenda su importancia como sujeto histórico y que su aprendizaje es un fenómeno observable a partir de ese diseño.

Palavras-chave : Enseñanza de Biología; Aprendizaje; Historicidad; Fenómeno Histórico.

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