Resumo

GVIRTZ, Silvina. El problema de la escritura en la Escuela Nueva Argentina: de lo higiénico-pedagógico a lo psico-pedagógico en el discurso educativo. Rev. Fac. Educ. [online]. 1998, vol.24, n.01, pp.00-00. ISSN 0102-2555.

El objetivo de este estudio es describir y analizar los nuevos planteos teóricos presentados por el Movimiento de la Escuela Nueva en Argentina, respecto de la enseñanza de la lengua escrita. El articulo quedará dividido en tres apartados: en el primero se revisan algunos aspectos de la discusión sobre la conveniencia de enseñar a leer y escribir sucesiva o simultaneamente. En el segundo se describe el problema de la escritura inclinada o derecha. En el tercero se recogen los aportes de la Escuela Nueva sobre la polémica y sus implicancias teóricas.

Palavras-chave : Escuela Nueva; Años 20; História de la Educación; Caligrafia; Enseñanza de la Escrita.