Resumen

Famílias populares e escola pública: uma relação dissonante. Educ. Rev. [online]. 2004, n.39, pp.41-60. ISSN 0102-4698.

Este artigo analisa as lógicas, bem como os elementos que lhes servem de fundamento, que estruturam os valores e as condutas de famílias das camadas populares referentes à escola e à escolarização dos filhos no contexto de implementação do Programa Escola Plural, política pública implantada no município de Belo Horizonte a partir de 1995. Os dados coletados junto às famílias belo-horizontinas revelam inúmeros traços comuns em depoimentos que reforçam as hipóteses concernentes à existência de um repertório de valores comuns às famílias populares que organiza as condutas relativas à escola e à escolaridade dos filhos.

Palabras clave : Relação Família Escola; Famílias de Camadas Populares; Programa Escola Plural.

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