Resumen

MAGRONE, Eduardo. Saberes docentes e formação profissional: uma visão crítica. Educ. Rev. [online]. 2004, n.40, pp.87-114. ISSN 0102-4698.

La idea de un nuevo profesionalismo para maestros, basado en su conocimiento práctico, como el propuesto por Maurice Tardif, se critica en la luz de la noción de Andrew Abbott de el sistema de profesiones. Las últimos consideraciones demuestran la necesidad de revisar el principios del estatuto socio-profesional de enseñar basado en la comprensión que las ciencias de la educación juegan un papel importante en la construcción social de un nuevo profesionalismo para maestros.

Palabras clave : Sociología de Profesiones; Professionalizacíon; Saber de los Maestros.

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