Resumo

MAGRONE, Eduardo. Saberes docentes e formação profissional: uma visão crítica. Educ. Rev. [online]. 2004, n.40, pp.87-114. ISSN 0102-4698.

A idéia de uma nova profissionalidade para o professorado, baseada em seu saber prático, como proposta por Maurice Tardif, é criticada a partir da noção de sistema das profissões de sistema das profissões de Andrew Abbott. As considerações finais sinalizam para a necessidade de rever as bases do estatuto sócioprofissional da docência a partir do entendimento de que as ciências da educação têm um importante papel na construção social de um novo profissionalismo docente.

Palavras-chave : Sociologia das Profissões; Profissionalização; Saber Docente.

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