Resumo

GOLDRINE, Tatiana; ESTRELLA, Soledad; OLFOS, Raimundo  e  SERRANO, Pablo Andrés Cáceres. TESTE DE CONHECIMENTOS PARA O ENSINO DO NÚMERO EM FUTURAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Educ. Rev. [online]. 2015, vol.31, n.2, pp.83-100. ISSN 0102-4698.  https://doi.org/10.1590/0102-4698132480.

Este artigo apresenta o planejamento e a validação de um instrumento sobre o "conhecimento para o ensino do número de futuras professoras de educação infantil". O instrumento se fundamenta em três componentes teóricos referentes ao conhecimento docente: i) os conceitos lógico-matemáticos associados à construção do número; ii) a organização do ensino; e iii) as etapas de aprendizagem de noções de lógica e número. O instrumento esboça duas situações de sala de aula de educação infantil para suscitar o conhecimento docente. Os resultados mostram que o instrumento possui validade de conteúdo e de construção, alcançando uma consistência interna de 0,72. Conclui-se que o instrumento validado para medir o saber das professoras para o ensino do número pode ser de utilidade em programas de formação docente em educação infantil.

Palavras-chave : Educação pré-escolar; Formação de docentes; Educação em matemática..

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