Resumen

ALMEIDA, LUANA COSTA. CUANDO EL ENFOQUE SE CONVIERTE EN EL RESULTADO DE LA EVALUACIÓN EXTERNA A GRAN ESCALA: INDICIOS DE UNA RED PÚBLICA DE ENSEÑANZA. Educ. rev. [online]. 2020, vol.36, e233713.  Epub 02-Dic-2020. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698233713.

La inducción de evaluaciones externas sobre el trabajo escolar se ha presentado en varias investigaciones y, con el objetivo de profundizar la investigación sobre este tema, este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar la evidencia empírica de cómo diferentes niveles de la misma red pública de enseñanza organizan sus acciones para mejorar su rendimiento. En él, los objetivos y acciones establecidas para la mejora de los índices de desempeño se problematizan y analizan, tanto a nivel del departamento municipal de educación como de las escuelas. El objetivo de la investigación fue describir y analizar la forma en que estas evaluaciones impactan las decisiones y acciones dentro de una red pública de enseñanza. La evidencia se recolectó en entrevistas con la secretaria de educación de la red y los gerentes de las escuelas y a través de grupos focales con los maestros. Los resultados muestran no solo las acciones tomadas en la red pública de enseñanza, sino también el indicio de una rendición de los profesionales de la educación a la lógica gerencial que hoy coloniza la política educativa.

Palabras clave : Evaluación; calidad educativa; el gerencialismo; escuela.

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