Abstract

BRUSCHI, MARCELA; ELLER, MARCELO LAQUINI  and  SCHNEIDER, OMAR. LA CREACIÓN DEL MÉTODO FRANCÉS: DISPUTAS ALREDEDOR DE UN OBJETO DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. Educ. rev. [online]. 2020, vol.36, e235398.  Epub Dec 14, 2020. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698235398.

Este estudio tiene como objetivo investigar cómo se desarrolló en Francia el Règlement Général d’Éducation Physique, conocido a nivel nacional como el Método Francés. Sigue en busca de nuevas representaciones para comprender este objeto, que, en su historicidad, estuvo marcado por una filosofía ecléctica. Establece un diálogo con los presupuestos de Historia Cultural (CERTEAU, 1994; CHARTIER, 2002) y Microhistoria (GINZBURG, 1991; REVEL, 1998) para comprender las peculiaridades que marcaron su constitución y las competencias entre individuos e instituciones. En el proceso de elaboración del Método Francés, se destaca el eclecticismo, un juego articulado de fuerzas de la École de Joinville-le-Pont para no perder su representatividad históricamente construida en el área. La institución se apropió de lo que consideraba las mejores tesis y elementos en circulación sobre Educación Física - Método Sueco, Método Natural, Método de Demeny y Deportes Ingleses -, conciliándolos con el objetivo de obtener un vasto sistema. Su génesis nos permite comprender las disputas internas que ocurrieron en Francia para su circulación y autoridad sobre la dimensión formativa del ciudadano francés relacionada con los usos del cuerpo, así como en países extranjeros, como Brasil.

Keywords : Método Francés; guerra de métodos; eclecticismo.

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