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Educação em Revista

versión impresa ISSN 0102-4698versión On-line ISSN 1982-6621

Resumen

MACHADO, LUCIANA CASTRO OLIVEIRA  y  TEIXEIRA, BEATRIZ DE BASTO. NOTAS SOBRE LA FORMACIÓN EN RED EN EL PACTO NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN EN LA EDAD CORRECTA. Educ. rev. [online]. 2020, vol.36, e214853.  Epub 27-Abr-2020. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698214853.

Este artículo se presenta como resultado de una investigación doctoral que busca entender, desde el diálogo con agentes de capacitación que trabajaron en el Pacto Nacional para la Alfabetización en la Edad Adecuada (PNAIC), en Minas Gerais, por la Universidad Federal de Juiz de Fora ( UFJF), el proceso de implementación de este programa de capacitación docente. Desde este contexto, el objetivo es analizar, con base en la apropiación de los entrevistados, los límites y posibilidades de llevar a cabo esta política de gobierno público, hasta el año 2016. Por lo tanto, en el aspecto metodológico, se articuló el desarrollo del estudio. al enfoque cualitativo, teniendo como instrumentos para la recopilación de datos, una revisión bibliográfica sobre el contexto de la formación docente para los primeros años de Educación Básica, la encuesta documental sobre el PNAIC y, también, entrevistas semiestructuradas con agentes de formación que trabajaron dentro del alcance de UFJF. Los datos analizados nos permitieron comprender que la capacitación de PNAIC se entendía como muy relevante en el escenario brasileño, con la posibilidad de conducir a mejoras en la alfabetización y, por lo tanto, garantizar el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, como formación de red, presentó límites centrados en aspectos tales como problemas estructurales relacionados con la fuerza de la interferencia política en diferentes instancias de la red de capacitación; distancia entre los formadores que trabajaban para la UFJF y los profesores de alfabetización que trabajaban en las unidades de enseñanza; dificultad para hacer viable la formación de la red y, aún así, referirse al desempeño de los capacitadores, quienes son los principales responsables de traducir la política de capacitación. Se espera que, además de comprender los límites y las posibilidades relacionadas con la educación continua implementada por PNAIC a través de la opinión de coordinadores y capacitadores entrevistados, sea posible contribuir con elementos relevantes para la revisión y consolidación de las políticas de educación docente.

Palabras clave : Pacto nacional para la alfabetización en la edad adecuada; Entrenamiento en red; Mejora de las prácticas docentes.

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