Abstract

CORTESAO, MARGARIDA  and  ANDRADE, ANA ISABEL. CONOCIMIENTO PROFESIONAL DOCENTE SOBRE POESÍA Y SU ENSEÑANZA: UN ESTUDIO CON PROFESORES DE LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCOLARIDAD. Educ. rev. [online]. 2020, vol.36, e214165.  Epub June 16, 2020. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698214165.

El estudio presentado se centra en el conocimiento profesional de los maestros sobre la enseñanza de la poesía en los primeros años de escolarización. Este es un estudio que se centra en las representaciones de los participantes en una acción de formación continuada sobre la enseñanza de la poesía, para maestros de la Educación Primária (1. ° a 4. ° año) en el Sistema Educativo Portugués. El estudio tiene como objetivo caracterizar el conocimiento profesional de los maestros en el área de la enseñanza de poesía con análisis de contenido de las respuestas de los docentes a dos encuestas por cuestionario, aplicadas al comienzo y al final de la formación con el objetivo de contestar a las siguientes preguntas: ¿qué piensan los maestros sobre poesía y su enseñanza y ¿qué necesidades de formación muestra su discurso en este domínio? Los resultados del estudio muestran la importancia de caracterizar el conocimiento profesional de los docentes para el diseño de propuestas de formación que puedan promover el cambio en las prácticas educativas centradas en la poesía.

Keywords : conocimiento profesional docente; enseñanza de la poesía; pensamiento profesional; maestros de la educación primaria; representaciones.

        · abstract in English | Portuguese | French     · text in English | Portuguese     · English ( pdf ) | Portuguese ( pdf )