Resumo

SANTOSVIANA, ANA PAULA DOS  e  OLIVEIRA, TEREZINHA. HUGO DE SAINT-VICTOR (1096-1141): HISTORIA, MEMORIA Y ORDENACIÓN EN LOS ESTUDIOS. Educ. rev. [online]. 2020, vol.36, e223925.  Epub 15-Ago-2020. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698223925.

En este artículo, se presentan algunas reflexiones sobre la sistematización del conocimiento encontradas en dos obras del maestro medieval Hugo de Saint-Victor (1096-1141): Didascalicon, el arte de la lectura y De sacramentis christianae fidei. El objetivo principal del texto es mostrar cómo este pensador le dio importancia a la historia y la memoria en la enseñanza de los estudiantes en la Escuela de la Abadía de Saint-Victor, en vista de su propósito principal: la sabiduría. Al estudiar la Historia de la Educación, se entiende que la reflexión sobre los valores, independientemente de su período histórico de elaboración, es relevante para la formación humana. Por lo tanto, se entiende que el pasado y el presente están relacionados y que, sin esta percepción, no es posible comprender las prioridades educativas en diferentes momentos históricos. Al ignorar la memoria y el conocimiento histórico, una civilización se desconcierta, porque cuando no se conoce el pasado, el presente no se da cuenta y el futuro no se ve.

Palavras-chave : Historia de la Educación Medieval; La memoria; Historia; La sabiduría; Hugo de Saint-Victor.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )