Resumo

ALVES, DANIEL VECCHIO  e  PIEDADE, JOÃO. DE OBSERVADOR A GERENTE: EL PEDAGOGO EN CONSTRUCCIÓN. Educ. rev. [online]. 2020, vol.36, e222666.  Epub 15-Out-2020. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698222666.

Buscar los contornos de la figura del pedagogo exigió al presente artículo recuperar marcos de su propio origen, percibirlos en su proceso histórico-educativo y situarlos en su campo de actuación. Luego, veremos, a lo largo del histórico educativo trazado en esta investigación, que la necesidad de sectorización de la acción pedagógica siempre fue explícita en las escuelas, pues desde los primeros sistemas educativos implantados en Brasil se pensó en las responsabilidades que van desde la organización de los espacios de aprendizaje hasta tareas más administrativas. Es con base en el ejercicio efectivo de las tres funciones pedagógicas principales (coordinación, supervisión y orientación) que pensamos aquí ser posible construir el proceso histórico de esto profesional, así como organizar una gestión pedagógica organizada, equilibrada y eficiente en todos las tareas que desafían a los pedagogos en el cotidiano escolar. Por último, debemos reconocer la importancia de la sectorización de las actividades pedagógicas en el sentido empleado por Rangel (2007), que busca una especialización colaborativa y no sectaria de esas diferentes cualificaciones pedagógicas.

Palavras-chave : panóptico; gestión educacional; las cualificaciones pedagógicas.

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