Resumo

LIMA, CLÁUDIO DE; BASTOS, ROGÉRIO CID  e  VARVAKIS, GREGÓRIO. PLATAFORMAS DIGITALES DE APRENDIZAJE: UNA REVISIÓN INTEGRADORA PARA APOYAR LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Educ. rev. [online]. 2020, vol.36, e232826.  Epub 18-Nov-2020. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698232826.

El proceso de integrar una dimensión internacional, intercultural y global en el propósito, las funciones o la entrega de la educación define la Internacionalización de la Educación Superior (IES). Debido a la falta de recursos, la internacionalización en casa (IeC) ha ganado popularidad. La IES que involucra Tecnología de Información y Comunicación (TIC) abre oportunidades para enfoques de aprendizaje innovadores en naciones y culturas. El propósito de este artículo es analizar las publicaciones científicas de los últimos años sobre plataformas de aprendizaje digital relacionadas con IES. Para esto, se realizó una investigación exploratoria descriptiva basada en una revisión integrativa de la literatura. El análisis muestra que las plataformas e-learning han impulsado el aprendizaje online y a distancia y diversificado el panorama de la IES. Los programas Collaborative Online International Learning (COIL) emergen como parte de IeC y reflejan el creciente vínculo entre las TIC, las redes sociales y la internacionalización. El concepto de internacionalización virtual puede utilizarse como estructura conceptual para promover la IES.

Palavras-chave : Internacionalización de la Educación Superior; plataforma digital; e-learning; MOOC; COIL.

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