Resumo

ROLLEMBERG, GRAZIELLA  e  FARIAS, MÁRIO ANDRÉ DE FREITAS. MAPEO SISTEMÁTICO DE TECNOLOGÍAS SOCIALES EN BRASIL: FUNDACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE. Educ. rev. [online]. 2021, vol.37, e233140.  Epub 07-Abr-2021. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698233140.

El debate sobre las tecnologías sociales ha llegado a diversos sectores de la sociedad, incluidas las instituciones educativas y de investigación. Sin embargo, todavía son pocos los proyectos de este tipo producidos en estos contextos y hay una falta de formación dirigida al desarrollo práctico de este tipo de intervención en las comunidades brasileñas, lo que hace que su viabilidad, especialmente en contextos educativos, en los que es necesario planificar y evaluar acciones educativo. En este artículo, los TS son analizados desde la perspectiva de su aplicación a la Educación Profesional y Tecnológica, específicamente en los Institutos Federales. Se presentan los resultados de un Estudio de Mapeo Sistemático, que seleccionó estudios primarios indicativos de aspectos metodológicos del desarrollo de proyectos concretos de TS implementados en comunidades brasileñas. Al final del mapeo, 186 artículos, es decir, solo el 5,9% de la muestra analizada, mostraron la metodología aplicada al desarrollo de TS. A partir de la discusión de los resultados del mapeo, se realizó un Análisis Temático para analizar cualitativamente patrones significativos del conjunto de datos que revelaron métodos y procesos de producción de TS, con el fin de sistematizar un producto educativo de la formación docente. El producto propuso senderos colaborativos para el desarrollo de TS adecuados a las especificidades locales con el objetivo de desarrollar un proyecto en TS aplicable a sus campos de actividad en el Instituto Federal de Sergipe (IFS). Como forma de aplicar y evaluar el producto educativo, se desarrolló un Caso de Estudio con profesores y técnicos de IFS - Campus Lagarto, que resultó en buenos pronósticos de aplicación más amplia.

Palavras-chave : Educación profesional y tecnológica; Tecnologías Sociales; Producto educativo; Formación del professorado.

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