Resumo

FENILLI, LAYS MAYNARA FAVERO  e  COSTA-HUBES, TEREZINHA DA CONCEIÇÃO. ENSEÑANZA DE LENGUA PORTUGUESA: APOYANDO LA PRÁCTICA DEL ANÁLISIS LINGÜÍSTICO EN LOS ESTUDIOS BAKTINIANOS. Educ. rev. [online]. 2023, vol.39, e26299.  Epub 03-Fev-2023. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-469826299.

En este artículo buscamos orientar la Práctica del Análisis Lingüístico (PAL) (GERALDI, 1984; 1997 [1991]) en los estudios del Círculo de Bakhtin, ya que entendemos que esta práctica necesita una mayor base teórica y metodológica y que los estudios dialógicos contemplan, en análisis de textos-enunciados, estrategias estilístico-discursivas para clases de lengua portuguesa. Así, nos preguntamos: ¿Cómo podemos ampliar una orientación teórica y metodológica de PAL, apoyándola en una base dialógica? ¿Cómo puede contribuir el método sociológico propuesto por Volóchinov (2017 [1929]) a la constitución de esta PAL? Nuestras reflexiones se basaron principalmente en estudios del Círculo, como Volóchinov y Bakhtin (1926), Bakhtin (2010 [1929]; 2013; 2016 [1979]), además de otros académicos que recurren a trabajar con PAL en clases de portugués. Se trata de una investigación bibliográfica e exploratoria, anclada en la Lingüística Aplicada y en el paradigma interpretativo cualitativo. Como resultado, entendemos que la PAL de base dialógica parte de reflexiones sobre el contexto extraverbal de los enunciados para llegar a las reflexiones de base estilística, sin perder de vista los aspectos evaluativos y discursivos de los textos enunciados, que pueden ampliar la capacidad de los estudiantes para leer, escribir e interpretar textos de diferentes géneros del discurso.

Palavras-chave : Práctica de Análisis Lingüístico; Concepción dialógica de la lengua; Enseñanza de la Lengua Portuguesa.

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