Resumen

MELLO, MARIA APARECIDA. DIFERENCIAS CONCEPTUALES Y PEDAGÓGICAS ENTRE LOS TÉRMINOS "BRINCADEIRA" Y "JOGO" EN BRASIL. Educ. rev. [online]. 2023, vol.39, e36641.  Epub 05-Jul-2023. ISSN 1982-6621.  https://doi.org/10.1590/0102-4698368536641.

Este artículo forma parte de una tesis, cuyo objetivo fue identificar las diferencias teóricas entre los conceptos de “juego” y de “brincadeira”1, el papel de cada uno de ellos en los aprendizajes de los niños y sus implicaciones para las prácticas pedagógicas en la Educación Infantil. La Teoría Histórico-Cultural basó la investigación teórica y a través del método genético en la metodología, a partir del levantamiento bibliográfico en libros y artículos científicos. Los resultados indicaron la importancia de la diferenciación entre ambos los términos en la Educación Infantil, bien como hizo posible la propuesta de que la “brincadeira” sea la principal actividad de los niños de cero a tres años, y el “juego”, principalmente el “juego de roles”, como actividad principal de los niños de tres a seis años. La importancia de estos resultados para el aprendizaje de los niños corrobora la centralidad del aspecto lúdico en las actividades de la Educación Infantil, distinguindo la “brincadeira” y el “juego” en sus contenidos, razones, necesidades y especificidades para los niños. Esta propuesta de cambio de la actividad principal en la Educación Infantil indica, también, la necesidad de la “brincadeira” de los niños de 0 a 3 años desarrollar para “juegos de roles” de niños de 3 a 6 años, ya que ambos son imprescindibles para que las actividades de los niños, también, evolucionen de actividades involuntarias a actividades voluntarias y volitivas. Las implicaciones para las prácticas pedagógicas se centran en la necesidad de que el profesorado conozca y comience a incluir juegos de roles en las actividades de los niños de 3 a 6 años, ayudándoles a desarrollar la autonomía, las actividades volitivas y el autocontrol de sus actitudes.

Palabras clave : juego; brincadeira; Teoría Histórico-Cultural; juego de roles; educación infantil.

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