Abstract

MULLER, Fernanda. Welcome to Cambridge: retratos da educação infantil. Perspectiva [online]. 2004, vol.22, n.numeroespecial, pp.249-263. ISSN 0102-5473.

El presente artículo problematiza el atendimiento en Instituciones de Educación Infantil en la ciudad de Cambridge, Inglaterra. Los significados implícitos en la expresión “Welcome to Cambridge” son retratados a partir de una investigación que analisó las políticas de Educación Infantil. Como campo de investigación se optó por una escuela infantil pública de Cambridge dedicada al atendimiento de niños y niñas de tres y  cuatro años, confrontando esta realidad con la instituición responsable por las clases de recepción de niños y niñas de cinco años: la escuela primária. Motivaron este trabajo las siguientes preguntas: será que los alumnos y alumnas son realmente bienvenidos a Cambridge? Cuales son las garantías que estos alumnos y alumnas tienen a partir de las políticas? Como es el atendimiento realizado en las instituciones de Educación Infantil?

Keywords : Política Educacional; Inglaterra; Educación Infantil; Cambridge; Educación Pre-Escolar.

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