Resumo

SGUISSARDI, Valdemar. La evaluación defensiva en el “Modelo CAPES de evaluación”. Es posible conciliar la evaluación educativa con los procesos de regulación y control del Estado?. Perspectiva [online]. 2006, vol.24, n.01, pp.49-88. ISSN 0102-5473.

El presente articulo tiene como objetivo, a partir de estudios realizados por especialistas sobre el tema y de la experiencia personal del autor, responder a  algunas cuestiones en relación al “Modelo Capes de evaluación”, tales como: Se trata de una evaluación en sentido estricto o de acciones y procedimientos de regulación, control y certificación, propios de un organismo financiador del Postgrado que legitima y valida los títulos y los diplomas? Cómo este modelo de regulación y de control contribuye para que la universidad se torne cada vez más neo-profesional, heterónoma y competitiva? Cuáles son las consecuencias para la educación superior de un “modelo” que privilegia la formación del investigador, mediante la mensuración y evaluación notadamente cuantitativa de la producción científica, en detrimento de la formación “integral” del estudiante de Postgrado? Cuál es el lugar que ocupa en este modelo, la libertad de escoger, la auto-evaluación o la mencionada evaluación educacional o diagnóstico formativa? Como conciliar, este tipo de evaluación con la evaluación pertinente a los procesos de regulación y control estatal?

Palavras-chave : Educación Superior; Evaluación; Evaluación Educacional; Brasil.

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