Resumo

KUENZER, Acácia Zeneida  e  GRABOWSKI, Gabriel. Educación profesional: desafíos para la construcción de un proyecto para los que viven del trabajo. Perspectiva [online]. 2006, vol.24, n.01, pp.297-318. ISSN 0102-5473.

A partir de la integración entre Ciencia, Tecnología y Sociedad el presente artículo propone contribuciones para el debate en relación a las estrategias de organización y gestión de la educación profesional, teniendo como principio la democratización en la perspectiva humana. En la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional, n. 9.394 de 1996 (Brasil), se afirma que la educación profesional debe ser desarrollada mediante acciones intencionales y sistematizadas sobre una sólida base de educación general, científico-tecnológica y socio-histórica, siendo por concepción y por norma parte integrante e indisociable de la Educación Nacional. De esta afirmación se deriva que su organización y su gestión estratégica no admite cualquier forma de paralelismo o externalidad, contraponiéndose a la propuesta de creación de una Ley Organica que confiere, mediante una organización y un marco regulativo propio, autonomía de la educación profesional en relación al Sistema nacional de Educación. Defiende la integración de las políticas, de los programas y de las instituciones, preservando las debidas especificidades de instancias y estrategias de construcción colectiva, la creación de un fondo específico de financiamiento y de gestión pública, incentivando al Estado a asumir su papel como coordinador y supervisor en la articulación de los esfuerzos del gobierno, de los empresarios y de los trabajadores, entendiendo a la educación profesional, integrada a la educación básica, como derecho de todos y deber del Estado.

Palavras-chave : Enseñanza Profesional; Educación para el Trabajo.

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