Resumo

LEBEDEFF, Tatiana Bolívar. Análise das estratégias e recursos "surdos" utilizados por uma professora surda para o ensino de língua escrita. Perspectiva [online]. 2006, vol.24, n.03, pp.139-152. ISSN 0102-5473.

En Brasil es incontestable el atraso de la escolaridad de niños y niñas sordas. Hay una necesidad de un cambio en la práctica pedagógica. Investigaciones apuntan que las estrategias utilizadas por las profesoras sordas, en la enseñanza del lenguaje escrito, puede ser diferente a la de las profesoras oyentes. Esas constataciones sugieren que la diferencia del procesamiento cognitivo para la comprensión de la lectura y de la escritura podría influenciar la praxis pedagógica. Esta investigación tuvo como objetivo investigar la utilización de las estrategias "sordas'" por una profesora sorda y describirlas. La metodología de investigación utilizó observación y  grabación de fragmentos de clases para su análisis. Las estrategias "sordas" encontradas fueron transcriptas y comparadas con las ya descriptas en·la literatura. Se sugiere que las estrategias utilizadas por los profesores sordos sean "ensenadas" para los profesores oyentes, con el fin de auxiliarlos en su práctica pedagógica con alumnos y alumnas sordos.

Palavras-chave : Sordos; Educación; Estudios; Enseñanza.

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