Resumo

CABRITO, Belmiro Gil. La certificación de los aprendizajes a partir de la experiencia al acceso a la enseñanza superior: el caso de los mayores de 23 de la Universidad de Lisboa. Perspectiva [online]. 2008, vol.26, n.01, pp.231-250. ISSN 0102-5473.

La necesidad de recalificar la fuerza de trabajo en Portugal para reforzar la competición de la economía condujo a implementar políticas de educación y formación con eI fin de que todos los trabajadores puedan obtener la escolaridad obligatoria de 12 anos. En eI contexto de esas medidas se destaca eI proceso de reconocimiento, certificación y de validación de las competencias adquiridas por la experiencia. En los últimos anos fueron creados los centros de Reconocimiento y de Validación y Certificación de la Competencias, teniendo, el gobierno que cumplir algunas metas hasta eI 2010: la expansión del número de Centros que actualmente son 219, para 500, y la calificación de un millón de trabajadores en actividad. Curiosamente este reconocimiento de la experiencia llegó también a la Enseñanza Superior mediante el decreto-Iey n. 64/2006 del 21 de marzo. Así, desde eI 2006 los trabajadores pueden acceder y avanzar en la enseñanza superior mediante la certificación de su experiencia. En eI presente artículo realizamos una breve descripción y análisis de la forma en que este proceso acontece en la Universidad de Lisboa, Brasil a partir del ejemplo Los Mqyores de 23, reflexionando sobre los objetivos subyacentes en esta experiencia de formación.

Palavras-chave : Trabajo Profesional Experiencia; Trabajo Profesional; Reconocimiento; Competencia.

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